AHMAS

A. Professionaliteit

• A. Professionaliteitsleer
  • Inleiding
  • 1. Uitgangspunten
  • 1.1 Belangen
  • 1.1.1 Doeltreffend
  • 1.2 Context
  • 1.2.1 Contextuele kennis
  • 1.2.2 Prof.stijl
  • 1.2.3 Pers.waarden
  • 1.3 Cultuur
  • 1.3.1 Balanceren
  • 1.3.1.1 Fractaal
  • 1.4 Perspectief
  • 1.5 Positie
  • 1.6 Succescriteria
  • 1.7 Wederkerigheid
  • 1.8 Interactiviteit
  • 1.9 Randvoorwaarden
  • 2. Ordenen
  • 2.1 Begrippen
  • 2.1.1 Soc.normativiteit
  • 2.1.1.1 Prof.sering
  • 2.1.1.2 Handelen
  • 2.1.1.3 Doen (arts)
  • 2.1.2 Kwaliteiten
  • 2.1.2.1 Functionaliteit
  • 2.1.2.1.1 Pers.kwaliteit
  • 2.1.2.1.1.1 Kwetsbaarh.
  • 2.1.2.1.1.1 Zelfregulatie
  • 2.1.2.1.1.2 Accountability
  • 2.1.2.1.1.2.1 Tuchtzaken
  • 2.1.2.1.1.3 Bewijsvoering
  • 2.1.2.1.1.4 Bekwaamh.
  • 2.1.2.1.1.5 Bewustw.
  • 2.1.2.1.1.6 Metakwaliteit
  • 2.1.3 Kwantiteit
  • 2.1.4 Doelen
  • 2.1.4.1 Dilemma's
  • 2.1.5 Kaders
  • 2.1.6 Prof.posities
  • 2.1.7. Professional
  • 2.1.8 Voorwaarden
  • 2.2 Modellen
  • 2.3 Theorieen
  • 2.3.1 Interactietheorie
  • 2.3.2 Meervoudig-sociaal
  • 2.3.2.1 Intrapersoonlijk
  • 2.3.2.2 Interpersoonlijk
  • 2.3.2.3 Maatschappelijk
  • 3. Levensloop
  • 4. Historie
  • 4.1 Grondslagen
  • 4.2 Pioniers
  • 4.2.1 Medical deontology
  • 4.3 Onderzoek
  • 5. Contrasten
  • 5.1 Vier steenhouwers
  • 6. Bronnen
• B. Methode
• C. Professional
• D. Ervaringsdesk.
• E. Studiemodules

2.1.6 Prof.posities

Een professionele positie is een plaats die professionaliteit inneemt in relatie tot iets of iemand anders binnen een groter geheel. Bij professionaliteit onderscheidt men twee basale en complementaire posities.  

Hoe doe ik dat?

1. U weet dat er sprake is van iemand die handelt. De professional is het subject
2. U weet dat er sprake is van iets dat wordt gedaan. De handeling is het object. 

Meer weten? Zie Begrippen