AHMAS

A. Professionaliteit

• A. Professionaliteitsleer
• B. Methode
  • Inleiding methode
  • 1. Denkwijze
  • 2. Modelleringswijze
  • 2.2.1 Prof.model
  • 2.2.2. Zelfregulatie-M.
  • 3. Werkwijze
  • 3.1. Werkvormen
  • 3.1.1 Besluiten
  • 3.1.2 Verantwoorden
  • 3.1.2.1 Handelen
  • 3.1.2.2 Doordacht
  • 3.1.2.3 Visitatie
  • 3.1.2.3.1 Visitatieproces
  • 3.1.3 Diversiteit
  • 3.1.3.1 Interdisciplinair
  • 3.1.3.1.1 Fund.dilemma
  • 3.1.3.1.2 Balanceren
  • 3.1.3.2 Seksespecifiek
  • 3.1.3.3 Biologie
  • 3.1.3.4 Achtergrond
  • 3.1.4 Dilemma's
  • 3.1.4.1 Tips zorgprofs
  • 3.1.4.1.1. Spanningsv.
  • 3.1.4.1.4 Opties
  • 3.1.4.2 Tegenstellingen
  • 3.1.4.3 Kwal v Leven
  • 3.1.5 Voorwaarden
  • 3.1.6 Empowerment
  • 3.2 Vaardigheden
  • 3.2.1 Houding
  • 3.2.1.1 Autonomie
  • 3.2.1.1.1 Werk maken
  • 3.2.1.1.2 Toetsing
  • 3.2.1.1.4 POP
  • 3.2.1.1.5.1 Persoonlijk!
  • 3.2.1.1.5.2 Valkuilen
  • 3.2.1.2 Initiatief
  • 3.2.1.2.1. Werk maken
  • 3.2.1.2.2 Actie
  • 3.2.1.3 Inzet
  • 3.2.1.3.1 Zichtbaar
  • 3.2.1.4 Energiek
  • 3.2.1.4.1 Werk maken
  • 3.2.1.4.2 Herstellen
  • 3.2.1.5 Moed
  • 3.2.1.5.1 Verantw.risico's
  • 3.2.1.5.1 Werk maken
  • 3.2.1.6 Vasthoudend
  • 3.2.1.6.1 Werk maken
  • 3.2.1.6.2 Obstakels
  • 3.2.1.7 Integriteit
  • 3.2.1.7.1 Werk maken
  • 3.2.1.7.2 Vertrouwen
  • 3.2.1.8 Flexibiliteit
  • 3.2.1.9 Doelgericht
  • 3.2.1.9.1 BE SMART
  • 3.2.2 Kwaliteit
  • 3.2.2.1 Kwal.criteria
  • 3.2.2.2 Kwaliteitscyclus
  • 3.2.2.3 Kwaliteitszorg
  • 3.2.2.4 Zelfkennis
  • 3.2.2.4.1 Trauma's
  • 3.2.3 Leven lang leren
  • 3.2.3.1 Ontwikkeling
  • 3.2.3.1.1 Profileren
  • 3.2.3.1.1.1 R-prof
  • 3.2.3.1.1.2 I-prof
  • 3.2.3.1.1.3 Y-profiel
  • 3.2.3.1.1.4 T-profiel
  • 3.2.3.1.1.5 Prof. blijven?
  • 3.2.3.1.2 Fasering
  • 3.2.3.2 Bijdragen
  • 3.2.3.3 Uitdragen
  • 3.2.3.4 Sturing loopbaan
  • 3.2.3.4.1 Architect
  • 3.2.3.4.1.1 Intern
  • 3.2.3.4.1.2 Extern
  • 3.2.3.5 Balans
  • 3.2.3.6 Energ.profielen
  • 3.2.3.7 Voorbereiding
  • 3.2.4 Overst.waarden
  • 3.2.4.1 Betrokkenheid
  • 3.2.4.1.1 Casus
  • 3.2.4.2 Distantie
  • 3.2.4.2.1 Emoties
  • 3.2.4.3 Betrokken dist.
  • 3.2.4.3.1 Emoties
  • 3.2.4.5 Acceptatie
  • 3.2.4.6 Respect
  • 3.2.4.6 Zelfkritisch
  • 3.2.4.6.1 Grenzen
  • 3.2.5 Integratie
  • 3.2.9.1 FUZZY
  • 3.3.1 Pers.leiderschap
  • 3.3.2 Personal branding
  • 3.6.9 Arts
  • 4.1 Zelfzorg
  • 4.1.1 Anders denken
  • 4.1.1.1 Casus
  • 4.1.1.1.1 Onc.verpl.
  • 4.1.1.1.1.1 Deel 1
  • 4.1.1.1.1.2 Het vervolg
  • 4.1.1.1.1.3 Deel 3
  • 4.1.1.2 Noodzaak
  • 4.1.1.3 RET
  • 4.1.2 Probl.gedachten
  • 4.1.3 Checklist
  • 4.1.4 ABCDE-schema
  • 4.1.5 Omzetten
  • 5. Ondersteuningswijze
• C. Professional
• D. Ervaringsdesk.
• E. Studiemodules

4.1.1 Anders denken

Teleurstelling is het logische gevolg van hoge verwachtingen met lage resultaten. Als aan resultaten op zich niets valt te doen, is bijstellen van verwachtingen geboden.

Hoe doe ik dat?

1. U neemt kennis van enkele casus
2. U verdiept zich in de noodzaak 
3. U gebruikt de Rationeel Emotieve Therapie (RET)

Meer weten? Zie Beheerwijze